Catégorie : Ressources pédagogiques
En français, les syllabes sont soit ouvertes (terminées par un voyelle), soit fermées (terminées par une consonne). Attention, on parle d’oral et pas d’écrit ! Par exemple : “Toulouse” comporte une syllabe ouverte [tu]...
Un lien graphie-phonie opaque En français, le lien graphie-phonie n’est pas du tout transparent. À titre d’exemple, le son /s/ peut s’écrire de 12 manières différentes, tandis que la lettre “s” peut de prononcer...
Quelle est mon propre système phonétique de francophone ? Qu’est-ce que la norme (le français de référence) et comment je me situe par rapport à celle-ci ? Il nous semble qu’il s’agit là d’une...
Une particularité du français : les syllabes sont généralement ouvertes, c’est-à-dire qu’elles se terminent par une voyelle Attention, on parle de syllabes orales : “Salut” = [sa-ly], le “t” n’est pas prononcé ! ) ...
Dans une phrase en français, ce ne sont pas les mots qui sont accentués, mais un groupe de mots ! Les mots qui constituent un groupe sont liés entre eux par le sens et...
On entend souvent parler d’accent tonique en français, mais attention, il ne s’agit pas d’accent tonique d’intensité, comme il en existe dans de très nombreuses langues. C’est un accent de durée. Pour faire simple...
La syllabation est la manière dont on découpe un énoncé en syllabes, à l’oral. Les syllabes orales ne correspondent pas forcément aux syllabes écrites. Par exemple la phrase : “J’habite en France”. se découpe...
Quand doit-on faire la liaison en français ? Quand ne doit-on pas la faire ? Quelle est la différence entre une liaison et un enchainement consonantique ? Parce que la liaison est un aspect...
Dès les premiers cours de FLE, on peut être confronté à un problème de prononciation du son [ʒ], notamment en attaque syllabique. C’est le cas dans “Je m’appelle…”, “J’habite…” ou encore “J’aime…”. Autant agir...
En correction phonétique verbo-tonale, on utilise le rythme pour proposer des corrections sur les phonèmes. Nous allons voir quels peuvent être les bénéfices collatéraux de l’activité « de la voyelle au rythme » pour...